上海民办华二初级中学五项管理工作制度
《上海民办华二初级中学学生作业管理办法》
布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。作业布置完成的优劣，批改订正环节的落实，直接影响着学科教学质量的高低；作业布置的质量及数量则直接表现出学生学业负担的轻重。为认真贯彻落实市、区教育局提出的“轻负优质教育”的文件精神，全面提升我校学科教学质量，特制订本管理细则。
一、作业的功能
1、巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。
2、深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。
3、体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。
二、作业的类型
1、巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。
2、归纳性作业：把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系的作用。
3、思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不一定需要笔答。
4、创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。
5、实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。
三、布置作业的原则
1、在内容上突出开放性和探究性。
除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性，甚至不确定性。
2、在容量上考虑量力性和差异性。
既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。
3、在形式上体现新颖性和多样性。
要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。
4、在评判上重视过程性和激励性。
教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上，每次作业选择一定的比例，尽量使用激励性语言和个性化评语，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。
四、作业布置规范
1、作业的设计要符合课程标准和教材要求，有助于学生巩固与加深理解所学知识。除了与课本配套的学习资料外，每个学科只能选择一种练习册作为常规的回家作业。
2、作业要精选。重视教学资料信息的征订与收集，保证每个备课组的教学资料有多种，建立学校精选作业资源库。除配套的作业练习外，教师要精选或编写补充作业，切忌“拿来主义”，增加学生负担。同一年级、同一学科要使用统一的作业本。
3、分量要适当，6至7年级寄宿学生晚自修第一节课（60分钟作业时间）后必须交齐作业，8至9年级学生于晚自修第二节课（90分钟作业时间）后交齐作业，如无法完成，可免交。如有半数学生无法按时完成，将反馈至任课教师进行评估，再由任课教师研究确定是否有超作业量的可能，及时改进，以确保作业总量不突破。
4、难易要适度，作业的难度以中等学生的水平为准，也要有利于培养“尖子”，适当照顾后进生，提倡因人布置弹性作业。
5、布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。
6、每节课要布置预复习作业或口头、书面、实践等不同形式的作业；每次布置的作业，教师要先看一遍，做到心中有数。
五、作业批改规范
1、教师必须及时检查和批改学生的作业，及时订正，日期明确，保持一定比例的面批。每次作业的整体评价采取等级制，分A、B、C、D或优、良、合格、不合格四等，特别优秀的可用“☆”给予鼓励。教师批改时要给予评价等级，但不得出现只给评价等级而不批改，或既不给评价等级又不批改，只写一个“查阅”等不负责任的现象。提倡运用激励性评语，指导性评语。教师批改作业要注意示范性，教师书写要工整，标点要准确，符号要规范。作文的眉批、总批评语要得体，指示要具体，富于激励和指导作用。鼓励在作业布置和批改方面的改革和创新，可适当布置开放性、探究性、实践性的作业，可调动家长与学生参与作业批改。
2、批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因，并作必要的记载，作为课堂讲评和改进教学的依据。个别学生的特殊问题可以通过面批面改加以解决。批改字迹要端正，写点简评，打上成绩。
3、凡布置的书面作业要全批全改。全批全改的作业允许精批细改和一般批改相结合。教材中要求学生做的大小作业和配套练习(如语文、数学、英语的《作业本》)要全批全改，且必须由教师批改。作文批改要做到文中有眉批，文后有总批，有三分之一的详批。要加强作文互评互改的方法指导和能力培养，在开展学生互评互改实验的过程中，教师批改必须达到50%以上。
4、复习阶段的测试题和教师补充的作业，在部分学生由教师批全批全改的前提下（其中灵活性大，容易错的题目应由教师批改），其他可以让学生自批自改或互批互改。单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改。
5、作业批改后要讲评，错误要订正，订正后的作业仍然要及时批改，且必须由教师批改。
六、学生作业要求
1、作业本封面要写清校名、班级、姓名、学号，注明作业本类别或编号。
2、学生作业要统一用笔，一至二年级学生一律用铅笔写作业，三年级起可以用钢笔或圆珠笔写作业。
3、各学科作业格式要统一，课与课、题与题之间空行、空格等要一致，由各学科教研组长负责协调。
4、教育学生书写要规范，字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不乱涂乱画和撕破作业本。
5、学生作文本的首页要建立作文目录（序号、日期、题目、等第）。
6、错题要订正，规格要统一。
7、指导学生建立作业“纠错集”。指导学生根据自己的情况把基础知识中那些最容易忽视的、最可能混淆的、自己的薄弱之处、考试的热点问题等积累起来，这些资料是同学们亲手整理的，更接近学生的实际，更有亲切感，易受学生欢迎，效果会特别好。
七、作业管理细则
1、建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，并有作业布置记录单（表），确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。
2、学校要严禁教师向学生推荐或提出要购的教辅资料“书名”，让学生及其家长跑书店购买。
3、学校建立对学生作业本（含各种配套练习册、教师编印的讲义等）批改质量情况的定期检查与不定期抽查制度，检查后及时总结反馈。既要检查作业布置情况，学生完成质量，还要检查教师批改情况，学生订正及订正后教师再批改情况等。检查结果作为教师教学常规考核的重要内容，学校要组织开展“书写规范班”的评比。
4、作业每天公示。每天下午放学前，各年级组长对所在年级每日的家庭作业进行审核，审核通过后的作业在家校联系微信群（或钉钉群）位置进行公示，以接受学生家长的监督。公示作业内容要表述清楚，包括具体的年级（班）、学科、作业所在书本名称、页码及具体作业用时。
《上海民办华二初级中学在校期间使用手机规定》
随着生活水平的提高，手机的普及，越来越多的中学生成为“手机一族”。同时，智能手机成为了现今手机发展的潮流趋势，将生活、工作、娱乐融为一体。学生配备手机，确实方便了与家长、同学之间的联系，但由于手机功能的拓展以及学生的自控能力薄弱，学生在校园内使用手机的弊端已显得十分突出。部分学生利用手机发短信、聊天、玩游戏等，造成学生学习上的分心，有的还迷恋手机上网；部分学生在夜晚上床睡觉后网聊、玩游戏；有一些学生在上课时悄悄使用手机；还有同学利用智能手机下载一些不健康的APP软件。
为了响应教育部的有关规定，保证学校的正常教学秩序和住宿学生晚寝的质量，构建和谐的校园生活，防止手机使用对学生学习生活的影响，学校决定对学生使用手机进行规范管理，具体规定如下：
第一条，进校关机，离校开机。学生在任何时段都不得在校园内使用手机或给手机充电，手机必须处于关闭状态。如有特殊原因须征得班主任老师同意后方可使用手机。除此之外，校园内一律禁止学生使用手机。
第二条，每一间宿舍均配有一部电话机，家长可通过这部电话与学生联系，如无特殊情况，每晚21:30（新宿舍22:00）后禁止通话。
第三条，因特殊情况学生急需与家长或特定的部门（如公安等）联系的，可以借用班主任、任课教师、宿管阿姨的座机、手机，教师、宿管阿姨应提供方便。
第四条，学生手机需交由专人妥善保管，走读生每天早上进校后交给班主任，放学后从班主任处领取；住宿生每周日晚上交给新、老宿舍的总值班教师，每周五放学向总值班老师领取。
第五条，学生的手机号码需到班主任处备案，由班主任做好统计工作。凡备案的手机若号码有变更，学生要及时到班主任处更改。
第七条，学校禁止教师使用手机布置作业，并不得要求学生利用手机完成作业。
第八条，学生违反使用手机管理规定，按下列要求予以处罚：
（一）学生违反规定，一经发现，任何教师都有权收缴其手机到德育处或班主任处，并报德育处登记，班主任或年级组长及时与家长反馈信息。
（二）第一次违规使用，学校代管手机一个月，班主任在班级对学生通报批评。如果是住宿生，还要追加退宿处罚。
（三）第二次违规使用，学校代管手机一年，一年后由其家长领回手机，对违纪学生予以全校通报批评。
（四）第三次违规使用，学校代管手机至毕业，毕业典礼时由其家长领回手机。对违纪学生予以警告、严重警告纪律处分。并通知家长来校共同做好学生思想工作。
（五）拒不交出手机或因收缴而顶撞教师，视情节轻重按第（二）、第（三）第（四）款处罚。
（六）本办法自2012年9月1日起执行。
上海市民办华二初级中学教育办公室
2021年2月21日
《上海民办华二初级中学课外读物进校园管理实施方案》
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